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外语教学亚博优惠活动:从英语新课程标准看新型师生关系
从英语新课程标准看新型师生关系
| 文章出自:本站收集 | 编辑:哲学亚博优惠活动 | 点击: | 2015-03-04 14:36:31 |

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摘要:学生的发展是英语新课标的出发点和归宿;应以培养学生的综合语言运用能力为目标.力求从教学观念、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。

《标准》突出了“以人为本”的教育思想,以学生为中心,以学生的发展为本注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,教师要更新理念.转换角色,创建《标准》下的新型师生关系,适应新时代英语教育的要求。

关键词:英语新课准标准以人为本新型师生关系新《标准》突出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本注重学生的全面发展与个性差异的统一。而对教育改革和新课程标准的实施,教师首先要更新理念,努力创建《标准》下的新型师生关系,适应新时代英语教育的要求,从而保障新《标准》的顺利实施。

、新《标准》突出教学内容的人文性新《标准》突出的“人文性”特点要求教师尊重学生的人格,尊重学生的个性发展,创造和谐的教学环境。强调教育平等化、民主化、个性化,充分发挥每个学生的特长.张扬每个学生的鲜活个性。教师应通过尊重、赏识、关爱等,把学生放在主体地位上.牢固树立“以人为本”的教育思想,倡导和实践“尊重教育”。

尊重学生,要对学生一视同仁。要把学生看成独立完整的人,看成与自己有着平等关系的公民,爱“金凤凰”也爱“丑小鸭”。不管他们的社会背景如何,不管他们的学习基础如何,都要让他们在平等、尊重的氛围中得到尊重,并学会尊重他人。

同时把尊重和自我严格要求相结合.自我严格要求正是尊重学生的具体体现。教师要敢于在学生面前承认自己的错误,让学生感到教师的坦诚和求实精神.这种人格魅力会对学生产生潜移默化的影响。正如乌申斯基所说:“人在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有性格才能形成性格。”教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。

二、新《标准》强调学习过程的自主性。

新《标准》把学生的发展作为英语教学的出发点和归宿,强调从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,教师角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。

教师要迅速更新观念,“吃透”新《标准》的实质内涵,充分发挥主导作用.增强服务意识努力唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。要让学生自我教育、自主发展使学生学有所得、学有所爱、学有所思、学有所长,真正为学生的个性和创造力的发展创造宽松和谐的环境。

三、新《标准》注重教育的情感策略新《标准》不仅强调知识、能力目标,而且注重情感目标。

教师应成为学生学习的伙伴,与学生一起探索、一起反思,互相鼓励帮助,做到教学相长,努力开发影响学习效果的积极的情感因素,开发情商,促进智商,培养学生的兴趣,增强学习的原动力及学习的主动性和目的性新《标准》强调在英语教学中渗透情感、管理与评价、认识、交际等学习策略的培养.倡导学生主动参与、交流、合作、探究,遵循学习规律,改进学习方法,加强自我监控和自我评价,从而形成自主发展的良好学习习惯和有效学习策略。教师要注重师生情感交流.达成默契。让师生在课堂教学中达到认识与情感交融的最高境界,使课堂教学成为心灵净化、视觉满足和精神愉悦的活动体验。

利用作业评语加深师生情感交流是我一直坚持的做法。

评语言辞恳切,切中要害,或热情鼓励、或委婉告诫始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志,激励并坚定他们“青出于蓝而胜于蓝”的信念。通过评语,教师尽可能把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水,滋润学生的心田.引起师生教学的共鸣。达到教与学两者的和谐与统一。

四、新《标准》强调学习方式的探究性教师要通过“引(引导)、扶(尝试)、放(独立:让学生运用学到的知识独立去解决问题)、收(反馈:及时反馈信息,发现问题及时矫正,及时调控)、评(教师评学生,学生评学生,学生自评,评出方向,评出学习干劲)”几个步骤指导教学。书本让学生读,问题让学生提,意见让学生改。凡是学生看得懂的,要让学生去看:凡是学生讲得出的,要让学生去讲;凡是学生想得出的,要让学生去想:凡是学生写得出的,要让学生去写;凡是学生做得出的,要让学生去做;教师不包办代替。要努力实现教学活动、教学评估的民主性,积极营造多维度、多途径、开放式教学氛围,使课堂“有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想”,师生在民主、和谐的氛围中上下求索,切磋进取,结伴成长。

良好的师生关系是正常教学、提高教学效率的保证,是新课程标准与理念的要求,更是实施素质教育的保障。教师要迅速更新教育观念,提高自身修养,不断充实完善自我,以人为本,师爱为本,树立“一切为了学生、一切服务于学生、视学生为教师生命之延续”的意识,努力建立平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系,实现人的个性的充分自由发展。让学生“自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”,从而培养创新意识和创造能力,保障新《标准》的实施,推动素质教育、和谐教育的发展,为学生的可持续发展和终生幸福奠基,实现个人与社会发展的统一。

参考文献:

[1]英语课程标准(实验稿).中华人民共和国教育部制.北京师范大学出版社,2001,(7).[2]教育部基础司组织编写.新课程标准解读.北京师范大学出版社.[3]程晓堂,龚亚夫.《英语课程标准》的理论基础[J].课程.教材.教法,2005,(3).[4]张明芝.关于实施《英语课程标准》的几点思考[J].科协论坛(下半月),2007,(1).91

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